2008年2月22日，我校公共管理学院郅庭瑾博士主持的全国教育科学“十一五”规划2007年度国家青年基金课题“中小学思维教学的课堂策略研究”开题报告会在中山北路校区理科大楼A204室举行。
出席本次开题报告的专家有：全国教育科学规划办副主任酆力，中央教科所研究员、科研管理处处长陈如平博士，教育部中学校长中心主任、华东师大公共管理学院院长陈玉琨教授，华东师大公共管理学院副院长吴志华教授，华东师大公共管理学院魏志春教授，安徽省语文特级教师王敬波老师。开题报告会由陈如平博士主持，我校社科处处长许红珍出席报告会，代表学校社科处对专家表示欢迎和感谢，并就学校的科研管理工作和激励制度等问题发表了讲话。课题负责人郅庭瑾博士以及上海市华东模范中学的董君武校长、我校公共管理学院的白芸博士、上海理工大学管理学院的周海玲博士、教育部中学校长中心的田爱丽博士等课题组成员和一些研究生共同参与了本次报告会。
报告会首先听取了课题负责人郅庭瑾博士就课题的界定、研究背景、研究思路和研究方法等方面的汇报，郅博士指出：健全而独立的思维能力是一个人创新和创造的前提。学生的思维能力是通过整个教学过程逐步培养起来的，着眼于课堂教学的活动与过程，探索切实有效地促进学生思维能力发展的课堂策略，是本课题研究的中心问题。课题从当前我国中小学校思维教学是现状和问题着手，从不同学科、不同课堂活动以及不同思维类型三个维度开展对思维教学的研究。课题主要采用文献研究法、调查研究法和参与式观察法等研究方法。课题分为五个子课题，分别是：“我国中小学开展思维教学的现状研究”、“中小学思维教学的学科策略研究”、“中小学思维教学的课堂活动策略研究”、“基于不同思维类型的中小学课堂活动策略研究”以及“基于不同学生智能状况的中小学课堂教学策略研究”。
与会专家对于课题负责人的报告给予了高度的肯定和评价，并从各自不同的视角对课题提出了一些建设性的意见和建议，为研究方案的进一步完善和提升提供了指导。吴志华教授从人才开发的角度指出，当今我国公共生活当中的很多决策都反映出思维的缺失或混乱，因此思维的发展对于我国创新性人才培养具有重大的现实意义。而人的思维训练是一个长期的过程，中小学阶段的思维训练的必要性是显而易见的。思维教学不仅要关注学生对知识的迅速习得和自身的认知发展上，还应该注重一般常规思维能力的培养上，以增强解决问题的能力和实践能力。魏志春教授提出课题研究目标的选择不宜过大，否则会增加实践的难度；另外还应该在总结和归纳以往理论的研究基础上，进一步明确自身的理论平台。 陈玉琨教授认为，该课题从题目本身来说具有很重要的实际意义，从开题报告的整个设想来看也很周密和完善。陈教授对于课题研究提出了两点重要的建议：一是研究应聚焦在某一阶段或某一学科中，避免过于宽泛而缺乏深度；二是在原有的研究方法之上，应引入实验研究的方法，从而增加课题的原创性与实践价值。王敬波老师站在一线教师的角度认为，本课题的意义在于它抓住了当前基础教育改革的关键。同时他还指出，在研究过程中要注重调查访谈样本的广泛性和代表性，以保证结论的准确。酆力主任首先肯定了课题研究的价值和方案设计的完善，同时提出还需要对研究的阶段与学科进行清楚的界定，并注意把总结的成果放到实践当中进行检验，这样一方面可以丰富研究内容，同时也直接有助于实践工作的改进。陈如平博士最后进行了总结发言，认为本课题具有重大的实践价值，同时指出，课题研究还需要明确思维的指向性和不同的思维类型和模式，并区分适合所有学科的一般课堂策略，和适合具体学科的特殊策略，通过案例来发现一般思维教学策略及其适用性。
本次开题报告会在轻松而热烈地氛围中圆满进行。与会专家的意见和建议帮助课题组厘清了思路，明确了方案，确立了信心，课题组表示将通力合作，确保课题研究依照方案和计划顺利开展。 |
